Informativo Controle Interno em Ação-Set./2010

Disponibilizamos o número 10, do mês de setembro, do Informativo Controle Interno em Ação. Meio de Comunicação das ações da Coordenadoria Regional de Controle Interno - DRE de Tocantinópolis.
Nesta edição temos temas como: O curso de Direito Administrativo, da Controladoria Geral do Estado do Tocantins, ministrado pelo Dr. Procurador Bruno Nolasco de Carvalho; Funções de Gestão e Administração; Trabalho em Equipe, dentre outros assuntos interessantes.
Abaixo link para o informativo:

Utilização de saldo de recursos de obras

Encontram-se à disposição, na recepção da DRE de Tocantinópolis, ofícios nº 322/2010/DRET e ofício nº 182/2010/SEDUC/CIRCULAR, da Secretaria da Educação, em que a Secretária de Estado da Educação e Cultura, Suzana Salazar autoriza a utilização dos saldos dos recursos dos convênios e/ou transferências diretas e também de rendimentos de aplicações financeiras, cujas obras já tenham sido concluídas.
No ofício da Seduc constam os critérios para a utilização dos recursos.
Quaisquer dúvidas, as Unidades Escolares podem contar com o apoio da Coordenadoria Regional de Controle Interno de Tocantinópolis.

Ensino de Qualidade

Boa Vista do Tupim mostra como alcançar o ensino de qualidade

As lições são simples: investimento nos professores e atenção individualizada aos alunos


Priscilla Borges, enviada especial a Boa Vista do Tupim (BA)
25/08/2010 07:00

Os rostos animados dos alunos nas salas de aula da Escola Cora Ribeiro, localizada no bairro mais pobre de Boa Vista do Tupim, não estão relacionados a nenhum evento especial no colégio. Não vai ter festa ou passeio no município baiano localizado a 330 quilômetros da capital Salvador. Os alunos terão aulas normais. Quatro horas. Terão de ler, fazer tarefa, escrever, aprender. Para eles, nada disso é sacrifício. É privilégio. Em pouco tempo, o município deu um salto positivo na nota que mede a qualidade do ensino.
“Eu gosto muito de estudar, ler, aprender. Eu amo ler, leio para todo mundo. Gosto dos meus colegas, da professora, da estagiária, do porteiro. Gosto de ver todos felizes”, afirma a pequena Mikaelly Lopes dos Santos, de 8 anos. Ao lado dos colegas Ronielle da Silva e Iara Rosa Lima, ambos de 8 anos, ela resume o que é visível: estudar também é diversão ali.
A escola não tem parquinho, nem para laboratório de ciências ou de informática. As carteiras e as mesas não estão novas, mas nada disso impede que as salas de aulas sejam aconchegantes e que os professores tenham vontade e compromisso em ensinar cada aluno.
Trabalhos das crianças e livros enfeitam as paredes coloridas das salas, com cerca de 15 a 30 alunos. Em todas, há um tapete no canto, cheio de almofadas, onde fica o cantinho da leitura. Os livros são pendurados em um varal, que faz as vezes de estante. Quando as crianças terminam de ler as obras, trocam por outras na “biblioteca itinerante”, um carrinho de mão com o acervo do colégio.
Além de circular nas salas de aula, a biblioteca ambulante também percorre as ruas da comunidade, onde muitas crianças lêem para os adultos. “Os pais não dão conta de ensinar os filhos. Então, quando eles precisam de ajuda, a gente organiza termos de compromisso com os pais. Eles mandam o filho para a escola no horário contrário ao das aulas, para o reforço”, conta Clebiana Nascimento Leite, coordenadora pedagógica.
Lá, não há evasão das crianças. “A gente vai à casa delas com o Conselho Tutelar, se for preciso”, garante Clebiana. A professora Nilza Silva dos Santos acredita que a atenção individual dada aos alunos é um dos segredos do sucesso. “Dá mais trabalho. Mas as atividades diferenciadas para cada um e o incentivo à leitura são importantes para eles aprenderem. Eles não acham cansativo ler”, analisa.

O iG percorreu, no início do mês, mais de 1.000 quilômetros pela Bahia, Estado que amarga algumas das notas mais baixas do Brasil no índice que mede a qualidade da educação brasileira para saber quais são as variáveis que influenciam o sucesso ou o fracasso de estudantes, escolas e municípios e não aparecem nas estatísticas. Depois de mostrar as dificuldades enfrentadas pelos municípios que têm as piores notas do País – são pobres, não oferecem biblioteca, espaços culturais, atividades esportivas ou de lazer – o iG mostra nesta quarta-feira as soluções encontradas por Boa Vista do Tupim.

Mudanças de hábitos

Lá, a leitura se tornou obsessão desde 2007, quando o Ministério da Educação fez a primeira divulgação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Criado para avaliar a educação da rede pública, o índice combina as notas de português e matemática dos alunos da 4ª e da 8ª séries do ensino fundamental na Prova Brasil e a taxa de aprovação.
O primeiro cálculo apresentado pelo MEC foi retroativo. Mostrou as notas das escolas, municípios e Estados em 2005, com base nas provas e nos dados daquele ano. Boa Vista do Tupim ficou entre os piores do País, com nota 2,2 na 4ª série e 2,3 na 8ª. Professores e gestores recordam que a média chocou a todos. Eles não sabiam que ensinavam mal.
A partir daí, o município adotou estratégias para mudar a realidade educacional das escolas. Em 2009, chegaram próximos da excelência esperada pelo MEC para 2022 para a rede nacional. Nessa data, a expectativa é que as escolas tenham nota 6,00, considerada o desempenho de países desenvolvidos. Boa Vista do Tupim teve nota 5,8 na 4ª série. Na 8ª, o desafio ainda é maior. A nota foi 3,1.
As Escolas Cora Ribeiro e Abraham Lincoln superaram todas as expectativas e alcançaram nota 6,5. “Todos têm de estar comprometidos e, se não dermos subsídio aos professores, não adianta. Não podemos responsabilizar apenas o professor pelo fracasso do aluno. Existe uma parceria entre o docente, o coordenador e a secretaria”, afirma o secretário Vespasiano Delezott Pimentel de Sá.
A primeira atitude para mudar a educação do local foi investir nos professores. Quem não tinha graduação foi estimulado a fazer. Dos 340 docentes do quadro, 80% possuem diploma ou estão concluindo o ensino superior. Depois, procuraram parceiros para ajudá-los a criar programas que atualizassem conhecimentos e práticas pedagógicas dos profissionais.
Os supervisores, diretores e o próprio secretário têm de fazer cursos de capacitação. Em cadeia, os supervisores treinam os coordenadores pedagógicos, que depois repassam a formação aos professores. Os encontros com os docentes são semanais, no turno oposto ao das aulas, dentro do período de trabalho deles.
O segundo ponto é dar atenção individual aos alunos. A cada mês, os professores fazem um diagnóstico de cada um para verificar a aprendizagem em leitura, escrita e matemática. A professora faz, por exemplo, ditados individuais com as crianças e observa as dificuldades delas na hora em que aplicam os testes. Depois, discute como saná-las com os coordenadores pedagógicos. O iG acompanhou uma prática com a aluna Michelly Amorim de Jesus, aluna do 1º ano (veja o vídeo ao lado).
Para Adalberto Mário Bispo dos Santos, 8 anos, estudar é prazeroso. Ele adora a escola e os professores. A mãe, que só concluiu até a 4ª série, o ajuda a perceber que estudar é fundamental. Compra livros para ele quando pode. Lia histórias quando ele era pequeno. Os livros que possui, guarda no guarda-roupa. Mesmo sem espaço adequado para estudar, ele garante: “Só tiro nota 10”.


Mais desafios

O município de 18 mil habitantes possui muitos desafios ainda. Ao todo, 3.013 famílias sobrevivem do Bolsa Família. A prefeitura é a grande empregadora. Faltam quadras de esporte, atividades de cultura e lazer e a biblioteca municipal precisa melhorar. As escolas também precisam de reformas e mais espaço.
Mas Elielma Oliveira, coordenadora pedagógica, resume o sentimento de quem cuida da educação local. “As coisas mudaram quando todos passaram a avaliar o próprio trabalho. Queremos mais. E vamos usando com criatividade o que temos em mãos”, diz.

Fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/boa+vista+do+tupim+mostra+como+alcancar+
o+ensino+de+qualidade/n1237759600193.html

Número 9 do Informativo Controle Interno em Ação!!!

Nº 9 - Agosto de 2010

O Informativo do Controle Interno, da DRE de Tocantinópolis está com um novo número, referente ao mês de agosto de 2010.
Ficamos o mês de julho sem publicar, mas retornamos com toda força para repassar para nossos colaboradores muitas novidades da área Financeira e Administrativa.
Neste número temos muitas matérias, principalmente com referência à artigos sobre a Administração Pública.
Leiam e divulguem nosso informativo.


Informativo Nuscin nº 001/2010 !!!!

Já está no ar o novo informativo do Núcleo Setorial de Controle Interno da Seduc, o NUSCIN. Nesta edição temos novidades sobre as Instruções Normativas nº 971, de 13 de novembro de 2009 e também a nº 459, de 18 de outubro de 2004. É uma leitura muito boa e que, com certeza, contribuíra com o nosso trabalho.


Segue em anexo o link para o Informativo do Nuscin:


AMBLIOPIA: UMA DOENÇA FORA DE VISTA

A ambliopia ou “olho preguiçoso” é uma doença sem sintomas aparentes – mas tem cura se for detectada antes dos 8 anos de idade


Camila de Lira, iG São Paulo
12/08/2010 12:37

A longo prazo, ambliopia pode causar perda total
da visão do olho ruim
Foto: Getty Images
Poucos sabem, mas existe uma doença que atinge a visão e não os olhos. A ambliopia, mais conhecida como o distúrbio do olho preguiçoso, ocorre quando há diferença de visão entre um olho e outro e atinge o sistema visual do cérebro.
"O olho em si é normal, mas não enxerga bem”, simplifica Mauro Plut, oftalmo-pediatra do Hospital Israelita Albert Einstein. O que acontece na ambliopia é que um dos olhos não “vê” bem, e o cérebro passa a reconhecer apenas a visão do olho que enxerga melhor, por isso não há impressão de que se tem um problema oftalmológico. “Na verdade, a gente não enxerga com os olhos, enxerga com o cérebro”, diz o oftalmologista.
A longo prazo, a ambliopia pode causar a perda total da visão do olho “ruim”, já que o cérebro não o reconhece mais. Plut explica que a visão se desenvolve desde o nascimento até os 9 anos de idade e é nesse período que o tratamento para ambliopia deve ser feito.

Como detectar?

A psicopedagoga Ana Paula Mariotto Prado, da Equipe de Diagnóstico e Atendimento Clínico (EDAC), afirma que muitos distúrbios oftalmológicos aparecem na época escolar e que geralmente os professores podem observá-los em pequenos atos das crianças: “Se a criança cai demais, ou se levanta demais para ler a lousa, é bom ficar atento”. No entanto, como a ambliopia é uma doença sem sintomas aparentes, os professores podem fazer pouco pela sua detecção – são necessários os exames regulares.
Segundo Milton Ciongoli, oftalmologista da Beneficência Portuguesa de São Paulo, a doença pode ser detectada facilmente através de um exame oftalmológico e a criança deve fazê-los todos os anos. Plut aponta que, apesar de ser uma doença detectável para qualquer oftalmologista, é importante que a criança seja atendida por alguém especializado na sua faixa etária.
O tratamento da ambliopia é bastante simples e feita com o “tampão”. Tapa-se o olho que enxerga melhor e o cérebro é estimulado a perceber o olho “ruim”. “Quanto menor a criança, mais rápida a resposta ao tratamento”, diz Ciongoli. A melhor idade para o tratamento é a pré-escolar, já que nesta fase a criança é submetida a menos esforço visual.

OS PERIGOS DO FUMO

MULHERES FUMANTES TEM MAIS CHANCES DE INFARTO


Mulheres fumantes são cada
 vez mais vítimas de câncer
No Dia Mundial sem Tabaco, o Instituto Nacional do Câncer (Inca) lançou a uma campanha para alertar as mulheres sobre os danos à saúde causados pelo cigarro. O órgão fez um levantamento em estudos científicos realizados nos últimos anos e destacou que o fumo, aliado a fatores específicos relacionados à vida feminina, pode aumentar em até dez vezes o risco de enfartes.
Segundo relatório divulgado pelo instituto, mulheres que fumam e usam pílulas anticoncepcionais têm dez vezes mais chances de sofrer ataques cardíacos e embolia pulmonar do que as não-fumantes que usam o mesmo método de controle de natalidade. O risco de doenças do sistema circulatório ainda aumenta 39% e as chances de desenvolver doenças coronarianas, 22%. O medicamento facilita a formação de coágulos e o cigarro obstrui as paredes dos vasos sanguíneos.
O Inca destaca que o tabagismo é responsável por 40% das mortes de mulheres com menos de 65 anos em todo o mundo. "Além disso, o número de casos de câncer de pulmão aumentou muito entre as mulheres, porque elas absorvem mais fumaça que os homens quando fumam - há estudos científicos que comprovam isso", disse Santini.
A escolha do tema do Dia Mundial sem Tabaco em 2010 foi uma iniciativa da Organização Mundial de Saúde (OMS), que aponta a mulher como principal vítima das campanhas publicitárias dos fabricantes de cigarros. "Embora o tabagismo no mundo esteja diminuindo, a redução não é tão significativa em relação às mulheres", afirmou o diretor-geral do Inca, Luiz Antônio Santini.
De acordo com a OMS, ações de marketing usam categorias "ilusórias", como os cigarros "light", para atrair mulheres. A organização afirma que 63% dos consumidores desses produtos são do sexo feminino, e alerta que fumantes desses tipos de cigarro tendem a fumar mais e a inalar mais fumaça para absorver a quantidade necessária de nicotina.

Infertilidade
O relatório apresentado pelo Inca aponta também os danos causados pelo cigarro à fertilidade e à gravidez. Segundo o texto, mulheres fumantes que não usam pílulas anticoncepcionais têm a taxa de fertilidade reduzida em 24%, devido à concentração de nicotina no ovário. Quem fuma antes da gravidez pode ter duas vezes mais chances de ter dificuldades de concepção.
O diretor-geral do Inca também cobrou a aprovação de uma legislação federal, em tramitação no Congresso, que proíba os fumódromos em ambientes fechados, a exemplo do que estabelecem leis em vigor em São Paulo, no Rio de Janeiro e em outros Estados. "Há resistência dos setores ligados à indústria (do tabaco), mas as leis estaduais mostraram que (as medidas) são eficazes", afirmou Santini.

A proteção contra a exposição à fumaça em ambientes fechados é uma das recomendações da Convenção-Quadro para Controle do Tabaco, assinada pelo Brasil. A lei 9.294 de 1996 proíbe o fumo em recintos coletivos, mas permite a criação de ambientes exclusivos para fumantes.

FONTE: http://vidaativa.horahnews.com.br

CONHEÇA SEU CLIENTE

VENDEDOR DE ASPIRADOR DE PÓ

Uma dona de casa,
num vilarejo, ao atender as palmas em sua porta...

'Oh de casa, tô entrando!'

Ela se depara com um homem que vai entrando em sua casa e joga esterco de
cavalo em seu tapete da sala. A mulher,
apavorada, pergunta:

- 'O senhor está maluco? O que pensa que está fazendo em meu tapete?'
O vendedor, sem deixar a mulher falar, responde:

- 'Boa tarde! Eu estou oferecendo ao vivo, o meu produto, e eu provo pra senhora
que os nossos aspiradores são os melhores e mais eficientes do mercado, tanto
que vou fazer um desafio: se eu não limpar este esterco em seu tapete, eu
prometo que irei comê-lo!'

A mulher se retirou para a cozinha sem falar nada.

O vendedor curioso, perguntou:

- 'A senhora vai aonde? Não vai ver a eficiência do meu produto?'

A mulher responde:
- 'Vou pegar uma colher, sal e pimenta e um guardanapo de papel.
Também uma cachaça para te abrir o apetite, pois aqui em casa não tem energia
elétrica!'


Moral da história: Conheça o seu cliente
antes de oferecer qualquer coisa.

INFORMATIVO CONTROLE INTERNO - JULHO/2010

Colegas de trabalho e internautas/visitantes, queremos lhes informar, que por motivo de força maior (férias do nosso editor chefe - Joel), não foi possível fazer circular o Informativo Controle Interno em Ação, referente ao mês de julho.

Pedimos nossas desculpas, mas lhes prometemos para esse mês de agosto uma edição toda especial. Para ela ficar ainda mais especial, pedimos a colaboração de vocês (escolas, DRE, alunos, comunidade em geral), com a divulgação de ações da nossas escolas e matérias que possam ser de interesse geral.

Encaminhem suas contribuições para a nossa coordenadoria ou postem no nosso blog. Ficaremos imensamente satisfeitos, pois estaremos pondo em prática o nosso propósito que é, além de divulgarmos nossas ações, também estarmos digulgando as ações e eventos de sucessos das nosas unidades escolares.

Encaminhem suas contribuições até dia 15/08, pois queremos fazer circular a edição especial mais cedo este mês. Estamos aguardando! Obrigado!

Tocantinópolis: 152 anos de história

Tocantinópolis aos 152 anos de existência tem em sua caminhada histórica, notáveis registros que dar orgulho aos seus filhos, pela grandeza, dedicação e compromisso com os quais tem conquistado o crescimento humano com destaque para os fatores coletivo, social, intelectual, familiar, enfim. E a construção de uma pagina onde está escrita mais de um século e meio de historia. E nela, Tocantinópolis orgulhosa pode afirmar que soube  educar e direcionar os seus filhos, de modo que cada um tem impregnado em seu ser, o orgulho de ser tocantinopolino e os mais seguros contadores de sua historia, pois ajudaram a construir essa historia e essa construção se deu de modo calmo, consciente, seguro e humilde, porem com sabedoria e sempre instigou em sua gente a vontade audaciosa de ver esta terra cada vez mais abençoada.
No contexto histórico educacional, se faz necessário lembrar que a inesquecível Boa Vista do PE João, este lugar tomado pela brisa leve da referencia extensa que é o Rio Tocantins e coberto pela sombra fresca das folhas dos babaçuais, o que é a origem do crescimento industrial da cidade, se faz representada em vários setores do cenário nacional, onde cada uma dessas representações teve como ponto de partida “a educação”, pois esta é um grande leque que se expande cada dia norteando os tocantinopolinos a ampliar inovadamente a historia desta terra.
 É inviável lembrar a historia de Tocantinópolis, sem antes lembrar uma grande personagem que é o saudoso PE João, homem forte que se deixou levar pela coragem, pelo animo e desejo de ver esta cidade sempre feliz. E nessa seqüência histórica lembra-se Dom Cornélio Chizzini pela segurança e sabedoria com a qual lidou vários anos de sua vida com esta gente afetuosa e que muito fazem pelas igrejas desta região.
No que se refere à educação, lembra-se a Profª Aldenora Correia exemplo na educação desta cidade e merecedora da homenagem prestada pela escola que tem o seu nome. Nesse momento, a Diretoria Regional de Ensino de Tocantinópolis, enriquecida por fazer parte desta bela e dinâmica historia se une em alegria, ao mesmo tempo, que pede licença a educação local para mencionar alguns grandes nomes que muito contribuíram com o crescimento desta cidade, ao mesmo tempo em que se desculpa por não citar o nome de todos os que contribuíram neste crescimento.
Após Aldenora Correia vale citar Germana Rodrigues, Lenir Fernandes, Gracy Morais, Maria Trindade (in memorian), José Borges, Irene Aguiar, Raimunda Fontinelle, Raimunda (Olimpio), Eliezita, Judith Bandeira, Lurdinha Bandeira, Profº Virgilio e Carmem Assunção, Graça Aguiar, Cinira Miranda, Zeca Carneiro, Eunice Lima, Eunice Maranhão, Socorro Cavalcante, Doralice do Manu, Neusanira, Manuel Pimentel, Alaíde, Profº Ney, Hortência, Clarice, José Borges (contador), Eulália Barbosa, Socorro Mendes, Judinah, Dinoan, Jacypiama, Diana, Marinalva Barros, Aécio, Rita, Profª Eva, Adeusilio, Clodoaldo, Valdenir, Zuleide (Vavá), Zuleide (Gessé), Belinha Neves, Clemides, Luizinha, Valdiva, Cací, Mariza Cipriano. Lembra-se com carinho de muitos outros, que estão merecidamente aposentados, e que não estão nesta citação, mas são conscientes que fazem parte dela, também aqueles, que estão na ativa escrevendo a cada dia um verso, um capitulo ou uma pagina nesta crescente história, a todos os nossos cumprimentos.
E neste contexto, lembram-se as escolas que muito tem contribuído para que Tocantinópolis caminhe a cada dia mais com independência, autonomia e clareza do que faz e vive, para tanto a busca por um ensino cada vez com mais qualidade é o que objetiva esta regional de ensino. E diante de toda essa digna e brilhante caminhada, pode-se até fazer poesia a exemplo de:

TOCANTINÓPOLIS: BOA VISTA SEMPRE

Conterrâneos tirem um tempinho
Para ler esses versinhos
Conta um pouco da historia
Com mui  amor e carinho
Fala de Tocantinópolis
Um lugar bem legalzinho!

Entre índios e os brancos
E um olhar bem legal
Estava esta cidade                                                     
No meio do babaçual
E o Rio Tocantins
Águas claras coisa e tal!

Um lugar afetuoso
Muito bom pra se morar
A escola logo veio
Prá melhor te divulgar
Os teus filhos têm crescido
Prontos prá te representar!

Todos têm a sua parcela
Mui pequena e vantajosa
Pois nos tempos de Boa Vista
Sua historia virou prosa
O crescimento é notável
Hoje com a internet
Essa força milagrosa!
  
À cidade centenária
Vem crescendo sem parar
Todos que por ela passam
Pensam em colaborar
A memorável Boa Vista
Sempre pronta a apoiar!

Tem saúde, educação
Moradia como irmãos
Tocantinópolis é referencia
Pois tem nela uma boa visão
Por isso, Sempre Boa Vista
Do Saudoso PE João!

Aproveito prá agradecer
Pelo apoio a criação
De Solange Guimarães
Prá melhor divulgação
Do trabalho das escolas
Com clareza  e transparência
Rumo a boa educação
  
E neste espaço que é referencia
Da boa educação
A Diretoria de Ensino
Sempre pensa grande ação
E nela o Controle Interno
Gonzaga na Coordenação
Com o apoio dos colegas
E o aval de Luciana
Nesta grande Direção!

Maria da Consolação dos Santos Brito
Formadora de e Educação Especial
Coordenação de Ensino Fundamental e Médio
DRE – Tocantinópolis-TO.

O QUE NÃO DIZER EM UMA REUNIÃO DE NEGÓCIOS

Reuniões são, para muitos, um mal necessário. Alguns minutos ou horas em que se pretende apresentar resultados, definir estratégias, apurar falhas e em que o objectivo principal é sempre o mesmo: procurar sair da reunião com mais conhecimento do que quando se entrou. O problema é que passados 10 ou 15 minutos do seu início já a mente começa a vaguear por outras paragens. E, para piorar, existe sempre alguém que decide dizer algo que não devia.

Para que não seja você o próximo, aqui ficam algumas ideias do que não deve dizer durante uma reunião.

1. “Essa informação não é correcta”

Antes de proferir estas palavras pense um pouco: tem a certeza do que diz? Tem dados que comprovem esta sua análise? Quem apresenta os dados é um superior seu?

É preciso sensibilidade para lidar com os nossos colegas de trabalho e o dobro dela para lidar com os nossos superiores hierárquicos. Mostrar que está atento e que também fez a sua análise é uma excelente demonstração de profissionalismo e empenho, mas é preciso saber dizer a coisa certa na altura certa. Para além disso, evite expor ou deixar alguém mal visto publicamente – discuta isso pessoalmente no escritório.

2. “Esta reunião é uma perda de tempo”

É possível que seja. Uma grande parte das reuniões são-no, de facto. Mas quando alguém o convoca é porque acha que existe necessidade para isso, de forma a aumentar a produtividade a prazo. Meça as palavras bem e demonstre objetivamente que o sucesso não se faz de idealizações mas de ações.

3. “A culpa não foi minha”

Se de facto tem culpa no cartório. Sociologicamente é melhor aceite o assumir da culpa do que a tentativa (vã) de afastar para outros os nossos erros. Todos erramos e essa é uma condição do próprio ser humano, é preciso não cair no exagero. Não só no local de trabalho mas durante toda a vida devemos pautar-nos pela humildade em detrimento da arrogância.

4. “Tenho de ir embora”

Só se a sua esposa estiver, nesse preciso momento, em trabalho de parto é que deve usar esta frase numa reunião. Se existe mesmo necessidade de sair antes da hora, deixe o motivo bem explícito antes de a reunião ter início e informe os seus superiores da situação. Falta de profissionalismo, falta de interesse pelo trabalho e desmotivação podem ser-lhe facilmente apontados se não o fizer.

5. “A nossa concorrência é melhor do que nós”

Então talvez seja melhor começar a pedir-lhes emprego. Para além desta frase ser desmotivadora, um dos pilares da gestão e da estratégia é de que existirá, ou poderá sempre aparecer, alguém melhor do que nós. Aponte as falhas mas valorize os pontos fortes: demonstra conhecimento pelo seu trabalho e, para além disso, motiva as “tropas” a dar o seu melhor.

Do Cromossoma Y

vidaativa.horahnews.com.br

Investimentos em Títulos Públicos

Como fazer, Investimentos, Mercado financeiro, Renda Fixa | 11:22

COMO FAZER: Investir em títulos públicos (pelo Tesouro Direto)


O Tesouro Direto é o sistema criado pelo governo federal para vender títulos públicos diretamente a investidores pessoa física. Para comprar os papeis:
1 – Primeiro, avalie como os títulos públicos se encaixam na sua estratégia de investimento. Essa aplicação é considerada de renda fixa, portanto tem baixo risco. Mas o ideal é ficar com os títulos até o seu vencimento, normalmente em um intervalo superior a um ano. Então, antes de tomar alguma decisão, analise se esse dinheiro será necessário para outro fim no curto prazo. O valor mínimo para aquisição é de R$ 100
2 – Procure os bancos e corretoras credenciadas. A lista das instituições autorizadas a operar está no seguinte endereço: http://www.tesouro.fazenda.gov.br/tesouro_direto/instituicoes_index.asp
3 – Realize uma pesquisa sobre as taxas cobradas por esses intermediários. Duas são iguais para todos e obrigatórias: no momento da compra, incidem a tarifa de negociação de 0,1% sobre o valor da operação e a tarifa de custódia, destinada à BM&FBovespa, que é de 0,3% anuais sobre a carteira de títulos que o investidor detiver. Além dessas, as instituições financeiras ficam livres para cobrar outras pelos seus serviços –essas variam bastante, portanto. O site do Tesouro Direto também traz uma lista das taxas (http://www.tesouro.fazenda.gov.br/tesouro_direto/ranking.asp), mas é bom conferir antes de fechar negócio, porque os valores podem estar desatualizados, e não são todas as instituições que informam os montantes praticados  
4 – Faça o cadastro, enviando à instituição os documentos solicitados. Depois, o intermediário vai mandar um email com a senha para entrar no site
5 – Acesse o sistema do Tesouro Direto (https://seguro.cblc.com.br/tesourodireto/)
6 – Escolha os títulos que deseja comprar –na primeira tela aparece a relação dos papeis disponíveis para compra, acompanhados da sua remuneração. É importante conhecer as características de cada papel para selecionar os que melhor atendem às necessidades de poupança do investidor
7 – Como em qualquer compra pela internet, selecione a quantidade de títulos desejados
8 – Confirme a operação, checando o valor total e a data-limite para que o pagamento seja feito, informações dadas pelo sistema
9 – Faça a transferência dos valores para o banco ou a corretora na qual se está cadastrado
10 – Consulte o extrato de transações no próprio site do Tesouro Direto, depois de três dias úteis
Autor: Denyse GodoyTags: Tesouro Direto, título público, títulos públicos
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QUARTA-FEIRA, 21 DE JULHO DE 2010 Glossário, Investimentos, Mercado financeiro, Renda Fixa | 12:46

 

O que são TÍTULOS PÚBLICOS


Modalidade de investimento de renda fixa, os títulos públicos são como notas promissórias: ao comprar um desses, é como se o investidor estivesse emprestando dinheiro para o governo federal, que, em troca, paga uma certa remuneração depois de um período determinado, que é o prazo de vencimento. Depois da aquisição, o ideal é mantê-lo até o final, para receber a totalidade dos retornos.  Caso o investidor queira se desfazer do título antes, perde uma parte dos ganhos, pois tem que revendê-lo ao próprio Tesouro Nacional, órgão que o emite e negocia, ou no mercado secundário, pelo preço praticado naquele momento.
O imposto cobrado nessa aplicação é o imposto de renda, mas também incide IOF (Imposto sobre Operações Financeiras) no caso de resgate em prazo inferior a trinta dias.
As alíquotas de imposto de renda para esse investimento, válida para aplicações realizadas a partir de 2005, são:
22,5% quando o resgate é feito em até 180 dias
20% quando o resgate é feito entre 181 e 360 dias
17,5% quando o resgate é feito entre 361 e 720 dias
15% quando o resgate é feito após 720 dias
Existem basicamente quatro tipos de títulos: 
PREFIXADOS
Seu retorno é estabelecido no momento da aquisição. O investidor sabe exatamente quanto vai ganhar no final.
LTN: Letra do Tesouro Nacional
NTN-F: Nota do Tesouro Nacional Série F. Também paga juros semestralmente.

PÓS-FIXADOS
Só se conhece o rendimento do papel no seu vencimento.
Atrelados a índices de inflação
Garantem a variação dos preços de acordo com um determinado índice, protegendo o seu detentor da inflação no período.
NTN-B: Nota do Tesouro Nacional Série B. O valor do título é atualizado segundo o IPCA (Índice de Preços ao Consumidor Amplo), o indicador de preços oficial do Brasil, que é medido pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Paga juros semestralmente.
NTN-B Principal: Foi criado especialmente para os investidores do sistema Tesouro Direto. Não paga juros semestralmente, apenas no seu vencimento.
Atrelados à taxa Selic

LFT: Letra Financeira do Tesouro. Paga a variação da taxa básica de juros da economia, a Selic, no período.
Para escolher o melhor título de acordo com os interesses e a estratégia de investimento do cliente, o Tesouro Direito criou um teste que pode ser feito no seguinte endereço:http://www.tesouro.fazenda.gov.br/tesouro_direto/perfil_investimento.asp.
Acesso em www.ig.com.br,  22/07/2010.

Informativo de Junho do Controle Interno

Já está no blogue o Informativo Controle Interno em Ação. Ele está em ritmo da copa.
Confiram e leiam as matérias. Estão muito interessantes.
Segue abaixo link para o Informativo:

Pagamento de conta Celtins

Senhores Diretores

Informo a vossas senhorias que o Grupo REDE que administra a CELTINS está informando nas contas que a partir de 1º07/2010, a conta de luz não poderá ser paga por meio de cheque. Neste caso pedimos orientar as Associações das Unidades Escolares que adotem um dos seguintes procedimentos: 

1 . Fazer saque em nome próprio no valor correspondente e pagar a conta de luz;
2. Fazer o pagamento eletrônico(via sistema bbpague);
2. Efetuar o pagamento nos caixas eletrônicos, caso a Associação tenha cartão magnético, que permita essa operação.

Segundo o senhor Elvis da Celtins-Palmas o cheque só será aceito se a conta for paga na boca do caixa onde o emitente tenha conta corrente, pois nestes casos o banco contabiliza como dinheiro.

Não recomendo autorizar débito  na c/c devido possbiblidade de não existir $ na conta no dia da programação do débito.



Att. 


Domingos


Para queimar calorias e ganhar músculos

Quatro pesquisas dão pistas sobre como transformar as gorduras em músculos mais rapidamente

Chris Bertelli, iG São Paulo | 29/06/2010 12:12


Tomar leite desnatado com chocolate logo após os exercícios

E se os médicos garantissem que tomar um copo de leite desnatado com chocolate depois dos exercícios físicos pode ajudar a queimar calorias? Parece desculpa de quem quer furar a dieta, mas não é. Dois estudos divulgados pela American College of Sports Medicine concluíram que a mistura pode ser uma ótima pedida para o período pós-exercício. Em uma primeira pesquisa, foi descoberto que o leite com chocolate contribuiu para a síntese de proteína muscular e esquelética depois da corrida.
Oito corredoras em boa forma completaram duas corridas (45 minutos cada) em duas semanas de dieta balanceada. Depois de cada corrida, as participantes bebiam um copo de leite com chocolate ou uma bebida rica em carboidratos, as duas com quantidades calóricas semelhantes. Amostras colhidas durante as três horas de recuperação dos músculos mostraram que aquelas que beberam o leite tinham mais marcas de proteína reparadora muscular do que as demais.
O segundo estudo demonstrou que o leite desnatado com chocolate contribui para restituir as provisões de glicogênio nos músculos, uma fonte de combustível durante o exercício prolongado. Os níveis dessa substância foram testados 30 e 60 minutos depois da ingestão das duas bebidas. A quantidade de glicogênio muscular era melhor para as bebedoras de leite em todos os momentos.

Carboidrato na boca, força nos músculos

Pesquisadores da Universidade de Auckland, na Austrália, provaram pela primeira vez que a simples presença do carboidrato na boca pode aumentar imediatamente a força muscular, antes mesmo dele ser engolido. Os resultados sugerem que uma série de reações químicas neurais antes desconhecidas são ativadas quando os receptores da boca detectam o carboidrato, estimulando partes do cérebro que controla as atividades musculares, produzindo e aumentando a força.
“Parece ter uma série de reações químicas no cérebro que diz aos nossos músculos que a energia está a caminho”, diz o coordenador da pesquisa, Nicholas Gant, do departamento de Ciência do Esporte e do Exercício. “O tamanho do efeito não está relacionado à quantidade de glicose no sangue ou ao cansaço.”
No primeiro experimento, 16 mulheres saudáveis tomaram uma solução de carboidratos enquanto faziam exercícios. A força do músculo foi medida antes e imediatamente depois, assim como a atividade cerebral.
Um segundo após engolir a bebida, as atividades neurológicas aumentaram 30% e a força muscular 2%. O efeito durou em média três minutos. E como esperado, 10 minutos depois, quando o carboidrato caiu na corrente sanguínea, houve um segundo aumento de força
Leite, leite, leite

Dois copos de leite desnatado ao dia são o suficiente para fazer uma mulher perder mais peso e ganhar um corpo mais definido. Esse é o resultado de um estudo da Universidade de McMaster , do Canadá, que reforça a pesquisa realizada pelo American College of Sports Medicine. Como exercícios de força não são os preferidos das mulheres,
O estudo demonstrou que a ingestão de leite aumentou a massa muscular e a perda de gordura. “Nós esperávamos que o ganho de massa fosse maior, mas a quantidade de gordura perdida nos surpreendeu”, afirmou Stu Phillips, professor da universidade e coordenador do estudo. Agora os cientistas estudam se a combinação de proteína de alta-qualidade, cálcio e vitamina D é a responsável pelo resultado.

Caminhada antes de encarar a feijoada

Quanto maior a quantidade de lipídios no corpo, maior a propensão a criar tecido adiposo, os famosos pneuzinhos. Para diminuir a quantidade de lipídios, cientistas descobriram que exercitar-se até um dia antes de cair de boca naquela feijoada pode fazer com que o nível dessa substância no sangue seja até 30% menor.

Ações da Escola Dom Cornélio Chizzini

Como forma de divulgar as ações das escolas da nossa Regional de Ensino, estamos divulgando algumas ações de sucesso da Escola Estadual Dom Cornélio Chizzini, situada no Povoado Brejinho, município de Nazaré.
As ações fazem parte do PEA – Projeto de Ensino e Aprendizagem e foram e estão sendo executadas nos meses de maio e junho, como Semana Literária, Soletrando, Experimentos Científicos, quadrilhas juninas, etc.
Merecem também destaque, a execução dos projetos dos alunos do Profuncionários, que desenvolvem projetos junto a comunidade local na área de Multi-meios e Alimentação Escolar. Maiores informações, nos projetos anexos.
                          
PROJETOS:

Bulimia

Obesidade

Disciplina sem palmadas


por Luana Martins/ Bolsa de Mulher
  
Ela se sente frustrada, bate o pé e abre o maior berreiro. Tudo deve funcionar a seu bel-prazer e ai de quem a contrariar. Estamos falando de uma criança sem limites, sem noção de certo e errado, que não sabe até onde pode ir e testa.

Os pais, em contrapartida, trabalham fora e acompanham pouco o dia a dia da criança. A escassa convivência deixa lacunas de entendimento em ambas as partes. A criança cobra atenção, os pais desacostumados à demanda pagam com impaciência. Como educar um filho sem recorrer a castigos, gritos e palmadas?

O portal Bolsa de Mulher criou um guia com oito lições práticas para os papais de plantão que desejam ensinar os limites a seus filhos.

Lição 1: O TEMPO PASSADO FORA DE CASA NÃO É JUSTIFICATIVA PARA AFROUXAR OS LIMITES OU MIMAR DEMAIS A CRIANÇA. \"Existem muitas mães que trabalham fora e sabem dar limites para os filhos, além de providenciarem pessoas substitutas (como babás e avós) que seguem as orientações dos pais para garantir uma educação com limites\", afirma a psicóloga Kátia Ricardi de Abreu.\"Quantidade não é sinômino de qualidade, o importante é que o tempo dedicado aos filhos seja exclusivo das crianças. Aproveite para perguntar sobre o dia-a-dia delas e interfira sempre que notar algum comportamento errado\", complementa a pedagoga Renata Monteiro.

Lição 2: PALMADAS E GRITOS NÃO EDUCAM. PREFIRA O DIÁLOGO. \"Palmadas podem parecer o recurso mais eficaz para lidar com a criança, no entanto, costuma refletir a dificuldade dos próprios pais em usar o diálogo\", constata Kátia. \"Não as recomendo como forma de educar pois agressividade gera agressividade\", afirma a psicóloga.Conversar com a criança é o primeiro passo. \"Não adianta gritar ou dar palmadas, pois os pequenos gostam de desafiar os adultos e de medir poder com eles. Além disso, podem achar que a repressão é uma falta de amor dos pais\", alerta Renata. Mas a conversa precisa ter um tom firme para surtir efeito. \"Se o diálogo não for com um conteúdo e um tom firme, a criança vai perceber essa ausência da potência e poderá não acatar as orientações recebidas. Ela só entenderá os limites com o diálogo se este for potente, carregado de amor e firmeza ao mesmo tempo\", ensina Kátia.

Lição 3: DIANTE DE UM \"NÃO\" É PRECISO EXPLICAR OS MOTIVOS À CRIANÇA. \"As crianças precisam e têm o direito de entender o porquê das proibições, pois só assim ela entenderão que aquele ‘não\' ocorre para protegê-la e, portanto, é um ato de amor\", garante Kátia. \"Mas faça explicações breves e simples - na linguagem da criança\", ensina Renata. Se mesmo depois da conversa, ela permanecer sem compreender o motivo da repreensão, uma boa dica é fazê-la se colocar no lugar do outro. \"Pergunte o que ela faria se fosse a mãe ou o pai. Trocar de papéis pode ajudar a verificar se ela tem a noção do certo e errado\", sugere Kátia. Já no caso de crianças menores, que não têm condições de compreender as motivações dos pais, \"não\" é \"não\" e, \"sim\" é \"sim\". \"Se a criança está subindo em um lugar perigoso, por exemplo, e não tem a menor noção do que vai acontecer se cair os pais não têm que conversar, têm apenas que dizer \'desça já daí\'\", ensina Kátia.

Lição 4: OS PAIS NÃO DEVEM SE DESAUTORIZAR NA FRENTE DA CRIANÇA. É comum após receber uma repreensão ou proibição de um dos pais, a criança sair correndo para buscar apoio no outro pai. “Nesse caso, os pais devem estar de acordo. E se não estiverem podem conversar em separado sem tirar a autoridade de um dos pais. Se a criança perceber o desacordo, ela tentará manipular e fazer jogos para conseguir o que quer. Além disso, quando os pais se desautorizam, a criança fica confusa com as figuras de autoridade e vai reproduzir estes jogos pela vida afora”, adverte Kátia.

Lição 5: PROCURE FAZER A CRIANÇA REFLETIR SOBRE SEU COMPORTAMENTO. Diante de um comportamento errado é importante fazer a criança refletir sobre seu ato a fim de que ele não se repita mais. \"Criar um canto do pensamento onde a criança tenha que permanecer por uns poucos minutos pode ajudá-la a compreender porque seus pais estão chateados com seu compartamento\", sugere a pedagoga Renata Monteiro. A psicóloga Kátia Ricardi de Abreu acrescenta: \"Na maioria das vezes, a criança sozinha não será capaz de refletir sobre seus atos. Ela provavelmente irá pensar em outras coisas. Por isso, esta reflexão deve ser feita em conjunto com os pais, através de uma conversa agradável, onde ambos poderão aproveitar a oportunidade para se aproximarem e manifestarem suas idéias\".

Lição 6: NUNCA DESMEREÇA A CRIANÇA E SIM SEU COMPORTAMENTO.\"Esse é um dos maiores erros dos pais. É comum ouvirmos eles chamando seus filhos de crianças más por terem arremessado um brinquedo ao chão, por exemplo, ao invés de repreenderem a ação\", constata a pedagoga Renata Monteiro. Ao dar limites a criança é importante que a mãe não desmereça o filho e sim sua conduta. Ao invés de dizer \"você é feio, jogou no chão\", diga \"é feio jogar no chão, não jogue\". Desta forma ela vai ter a pontuação exata para aquilo que fez sem ser desconsiderada. \"Se a criança se sentir má, ela irá passar a agir como má, pois é isso que ela acredita que esperam que ela seja\", alerta a psicóloga Kátia Ricardi de Abreu.

Lição 7: SEMPRE QUE POSSÍVEL, DÊ AS REGRAS MAS ESTABELEÇA OPÇÕES.\"Muitas vezes, os pais podem simular opções à criança que facilitam o acato à regra. Se é hora da criança tomar banho, os pais podem oferecer a opção de banheira ou chuveiro, ou pedir que a criança escolha sua roupa, reduzindo o estresse e impedindo que a criança queira medir poder com os pais\", ensina a pedagoga Renata Monteiro.






Lição 8: ELOGIA A CRIANÇA DIANTE DE BONS COMPORTAMENTOS. Quando a criança se comporta bem é preciso que esse comportamento seja reforçado pelos pais. O elogio, o reconhecimento, o carinho positivo é o que constrói uma sociedade cooperativa e saudável. \"Limite tem que ser na medida certa, quando as proibições são rígidas demais, o excesso de limite também levará à rebeldia como forma de sobreviver ao abuso de poder\", diz a psicóloga Kátia Ricardi de Abreu. Na vida serão muitas as privações e limites são poderosas ferramentas para minimizar as frustrações futuras. Para Kátia, os principais problemas sociais e relacionais que assistimos hoje são decorrentes da ausência de limites dados pela família e reforçados pela sociedade, o que torna as pessoas desumanas, \"elas não se importam com os sentimentos do outro, não respeitam o outro, estão o tempo todo interessadas na satisfação de seus próprios desejos e necessidades\".

Fonte: http://www.bolsademulher.com/galerias/disciplina-sem-palmadas_galeria-101573.html
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